【摘要】小学作文的传统教学方法比较枯燥、沉闷，教学质量和效率都偏低，这样的情况严重打击学生写作的创造性和积极性，阻碍学生写作思维能力的发展，不利于提高学生的个性化写作能力，导致一部分学生的作文空话多、假话多、套话多，缺少真情实感，作文中没有体现出“美”的元素。因此，教师可以在作文教学中加强美育，提升学生对美的感受，提升其美文读写能力，进而全面提升学生的写作水平。

【关键词】小学作文;美育;美文;读写能力

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）16-0131-02

【本文著录格式】张晓梅.小学作文教学中加强美育，提升美文读写能力[J].课外语文，2021，20（16）：131-132.

前言

美育是一个非常广泛的教学领域，它能够与很多学科进行融合，在小学作文中进行美育教学，是教师提升学生对美的感知、表达等能力的重要方法，有利于提升学生美文读写能力，进而提升学生写作水平，增加作文中的“美”元素。在实际教学中，教师需要结合小学阶段学生的心理特点和写作能力等因素，采取合适的方法加强美育教育，提升学生的美学素养，最终达到提升作文教学质量和效率的目的。

一、将美育延伸到日常生活中

课堂只是教学的一个场所，不能限制教学内容的延伸，尤其是在小学作文教学中，教师想要加强美育教育，可以选择将教学延伸到日常生活中。例如：教师布置学生描写“春风”的作文，大多数的学生在描写时都会写类似于“温暖的春风”“和煦的春风”等。……