陈黎

陶行知先生四颗糖的故事一直是教育界的佳话。陶行知先生将批评变成奖励，从另一个角度看待犯错的孩子，让我明白，在批评时，如果能讲究方法技巧可能会收到不一样的效果。

星期五课间，我正在办公室批改作业，韩老师急匆匆走进办公室对我说：“陈老师，我在接水的时候看到你们班上好几个学生都在那用塑料袋接水，说是暖手！”我很吃惊，赶紧走进教室，正巧碰到一个学生手里拿着塑料袋在暖手。他看到我，想立马转身躲起来，此时，正好上课铃响。我站在讲台上，一言不发，思考着该如何处理这几个违纪的学生。同学们看我一言不发，都面面相觑，教室里安静极了。

“课间有哪些同学用塑料袋接热水？自己主动站起来。”我话音一落，便有同学开始指认。其中不乏一些班委和大队部干事，我心里又愤怒又失望。不行，得想个办法让他们长点记性。

“同学们，你们来说说他们这种行为有什么不好？”我问。于是，大家开始你一言，我一语地发表自己的意见。有的说：“浪费了水资源，热水是用来喝的，他们却用来玩。”有的说：“他们有的是班委和干部，如果他们都这样做，其他人是不是都可以模仿呢？”还有的学生认为：“这种行为简直是给班级抹黑。”听着同学们的议论，几个“肇事者”都低下了头。我心想，既然教育目的已经达到，我再严厉地呵斥就没必要了。于是，我对他们说：“我曾经说过，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，今天你们犯了大错，所以，现在罚你们每个人在今天之内做一件好事，并打扫一周教室卫生，只有这样才能消除这件错事对你们的影响。……