汪佳

几场大雨过后，花坛旁的落叶堆成了山，樟树旁的蕙兰散发着阵阵清香，树上时不时传来清脆悦耳的鸟叫声。这就是乡村学校里最普通的一角——花坛。

花坛是乡村孩子的乐园。孩子们在花坛里翻翻土，捡几块石头，逗一只不知名的虫子……他们常常趴在花坛边，屏息凝视，直到上课铃响才依依不舍起身离去。

一天，花坛旁炸开了锅，原来有一只小鸟从树上掉下来了。不一会儿，两只胖乎乎的小手捧着一个小小的鸟窝，颤巍巍地朝我走过来。我定睛一看，这是一个小巧且精致的草窝。突然，一只毛茸茸的灰色小脑袋从鸟窝里探出头来，同学们都好奇地凑过来，“快看，里面还有一只小鸟！”小鸟吓得赶紧缩回脑袋，躲起来看不见了。为了快速平息这次“风波”，我立即让学生散开，并借助树旁的乒乓球台，把鸟窝放回了树上。

一波刚平，一波又起。一连几天，每天都有孩子向我求救：“花坛里又有小鸟掉下来了，怎么办呀？”孩子们焦灼的眼神让我意识到，他们不仅担心小鸟的安全，还对大自然中的事物充满了好奇。因为他们缺少全面系統的生态文明教育，所以，他们在处理人与自然的关系时显得手足无措。

想到这里，我灵机一动：让孩子们参与到爱鸟护鸟的活动中来，不就是最好的生态文明教育吗？

于是，我设计了《爱鸟护鸟，我们在行动》主题班会，围绕“鸟是人类的朋友”“小鸟在流泪”“拿什么拯救你们”3个板块来开展。一幅幅精美的图片和小鸟日常生活的视频，以及具体可操作的护鸟知识讲解，让同学们知道了校园花坛为何会频繁发生“事故”：每年春天，雏鸟都会离开鸟窝，在草地上练习飞翔和抓虫子，鸟妈妈会在附近暗中观察和保护它们。

孩子们知道了小鸟频繁“掉”下草地的原因后，爱鸟护鸟的热情高涨，当即决定，以每天打扫花坛卫生的同学为主，组成护鸟小分队，每天除了保持花坛卫生，还要负责保护小鸟。只要有人靠近草地上的小鸟，护鸟小分队的队员就会飞奔过去，告诉他（们），小鸟并没有受伤，请不要打扰小鸟。

于是，花坛旁又多了这样一道风景：课间，总有孩子暗暗地注视着小鸟的一举一动，看小鸟在草丛间跳跃、起飞、降落，看到鸟妈妈回来，他们才安心离开。

小鸟护卫队活动让学生在大自然中体会和探索，拓宽了活动空间和视野，让学生由被动接受变为主动领会，在爱鸟护鸟的实践中认识到保护动物和生态文明建设的重要性，提高了生态文明建设的能力。

为了学习宣传爱鸟护鸟知识，小鸟护卫队还组建了QQ群，在群里分享爱鸟护鸟资料，还有同学把受国家保护的野生鸟类图片上传到QQ群，供大家学习。

作为一名乡村教育工作者，我们要及时调整思路，努力学习，适应生态文明教育的新形势，积极把生态文明教育融入日常教育教学活动中，为社会培养出有生态价值观和实践能力的合格建设者和接班人。

（作者单位：湖北省黄石市阳新县白沙镇中心小学）

责任编辑  何欣容