【摘要】经济和政治的发展进步，促使社会将视角越来越多关注到教育和文化上。教育是文化的表现之一，也是传承发展文化的重要途径。在文化视角下，重塑乡村小学语文教学对提升语文教学水平，提升学生对语文的热爱和兴趣，丰富语文课堂教学内容都有十分重要的意义。本文将以乡村小学语文教学为例，浅析文化视角下重塑学科教学的意义和方法。

【关键词】文化视角;重塑;学科教学;乡村小学语文教学

【中图分类号】G624             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）16-0052-02

【本文著录格式】张自荣.文化视角下重塑学科教学——以乡村小学语文教学为例[J].课外语文，2021，20（16）：52-53.

一、现阶段乡村小学语文教育现状

乡村小学语文教育在党和政府的大力支持下取得巨大发展和成就，但是总体而言，与城市小学语文教育发展仍存在差距，未能达到新课程标准要求。教育资源缺乏、吸引优秀骨干教师能力差、教育硬件设备匮乏，是目前大部分乡村教育面临的问题。甚至在一些偏远落后地区，小学语文是最不受重视的学科，认为谁都可以教授语文。由于资源的缺乏和观念的落后，乡村小学语文教学存在着巨大的问题。乡村小学语文教学与文化的贴合度十分有限，文化视角下重塑乡村小学语文是时代发展进步的必然要求。

二、文化视角下重塑乡村小学语文教学方法策略

（一）提供充足的文化资源

重塑乡村小学语文教学，为其注入更多文化因素，提供充足的文化资源是基础。文化资源主要包括两方面内容：硬件设备和软性文化需求。……