【摘要】儿童文学作品可以开发儿童的心智，促进孩子身心的健康发展，是小学语文的重要教程资源，所以在小学语文阶段的教材中充分利用儿童文学的优势进行资源整合，既能提高学生的学习兴趣，还保障了语文教学的质量，本文围绕二者密不可分的关系，对儿童文学在小学语文教学中起到的重要作用进行论述分析。

【关键词】儿童文学;小学语文教学;重要作用

【中圖分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）16-0017-02

【本文著录格式】魏晓英.儿童文学在小学语文教育中的重要作用[J].课外语文，2021，20（16）：17-18.

引言

儿童文学作品面对的大部分是7—12岁的少年儿童，这一年龄阶段也正是接受教育的启蒙阶段。儿童文学在创作上符合儿童的心理年龄发育的特点，是非常适合他们的文学读物，符合大部分少年儿童的阅读口味。所以文学作品对他们心智的开发和身心的健康发展起着重要的作用，既可以培养他们的兴趣爱好，又能丰富他们的想象力、启发创造力，使他们的童年生活变得多姿多彩，也为未来良好习惯的养成和人格的塑造奠定基础。

一、儿童文学的含义和特点

所谓儿童文学，是指专门针对少年儿童这一年龄阶段的特点设定，以他们为主要阅读对象、受众对象，对作品内容和特点有了不同于其他文学作品的各种限制要求，符合他们的心智发展和审美需求的文学作品。具体表现在以下几个方面，第一，在趣味性和情感方面要符合儿童的年龄小这一特征，这阶段的儿童做事情很容易注意力不集中，特别是面对平淡无味的文字作品时，会显得兴致不高，所以儿童文学作品要在创作时注意作品的童趣，利用一些图画和文字的色彩引起他们的兴趣。……