陈为莲

摘要：初中阶段的英语教学要面向全体学生，但是学生间难免会存在差异，所以究竟如何才能平等地对待每一个学生，让参与学习的学生都能有所收获，这已经成为英语教学中不得不重视的问题。本文将尝试引入分层教学法对这项问题作出解答，在分析英语教学现状的基础上思考分层教学模式的积极作用，然后再提出相关的实践策略，希望能为初中英语教学的优化提供参考。

关键词：分层教学法;初中英语;教学策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-099

分层教学法的提出与学生英语学习两极分化的现象有直接关系，学困生在英语学习中普遍存在厌学心理，谈及英语学习就兴趣索然、昏昏欲睡，甚至有直接放弃英语的想法。此外，分析教学实际状况以后可以认识到，这类学生在英语学习中都不注意方法，或者说没有掌握恰当的方法。考虑到英语是义务教育阶段的必修学科，在升学考试和培养学生语言能力、思维能力上都发挥着重要的作用，所以教师还是要对英语学习中的困难生保持足够关注，这样才能为学生的后续发展打好基础，提供不断进步的可能性。

一、分层教学法的实施背景

1.学生的英语基础差距明显

初中阶段的学生已经接受过小学英语的教育，在小学阶段的学习过程中，学生在各种因素的作用下最终形成的英语基础水平也存在差异。所以对初中教师来说，即使是初一接手班级时学生的英语能力都会存在不小差距。……