徒宽林

摘要：本文主要让学生掌握学习的知识和技能，通过平行线的画法，理解平行线的性质，并且运用平行线的性质定理解决实际问题，为后续学习平行线的判定积累经验。

关键词：平行线;性质;教学案例

中图分类号：G633.63 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-090

【实施背景】 本节课是笔者参加江宁区好课评比上的一节课，所用教材是苏科版教材。

【主题分析】 本节课是苏科版七年级上册第六章《平面图形的认识一》的第四节内容。是学生对平行线有初步认识基础上教学的。有关平行线的知识，小学已经初步学过一点，本案例主要是在小学的基础上，进一步系统的再学习，为将来学习平行线的判定与性质积累经验。因此本节内容在整个知识体系中起著重要的作用。

【教学目标】 根据本节内容在教材中的地位和作用，依据数学《课程标准》要求，以及七年级学生的认知特点，确定如下目标：

1.知识与技能目标：

（1）使学生在现实情境中，通过画图，丰富对两条直线平行的认识。

（2）会用直尺、三角尺、方格纸画平行线，探索平行线的基本性质。

2.过程与方法目标：

经历观察（操作）——探究——交流——归纳的数学过程，积累数学活动经验。

3.情感态度与价值观目标：

体会合作交流的力量，感受成功的快乐。

【教学重难点】

1.教学重点

（1）探究和掌握平行线的性质，画出平行线

（2）培养学生的动手能力、小组合作能力

2.教学难点

（1）平行线性质的探索与形成过程，网格中平行线的画法

（2）培养学生的探究问题的能……