吕 臻 唐 玲

(1.重庆医科大学附属大学城医院心理卫生中心 重庆 401331；2.重庆医科大学附属大学城医院神经中心重庆 401331)

在传统的医学专业教育过程中，教师比较注重严谨性和科学性，教师的教学重点与学生学习的重点高度统一，都是医学专业知识理论和相关临床技能的培养，针对人文素养和医患沟通能力培养方面明显不足，而对广大医学生来说，医患沟通是其必备的一种技能和能力，缺少这一能力的情况下，医学生往往无法设身处地地为位患者提供医疗服务，而且后续有可能演化成更为严重的“医闹”事件，这无论是对医生还是对于患者，都有严重的负面影响。根据现实来看也能够发现，目前医学专业研究生进入社会岗位之后，其临床实践过程中与患者共情的能力、倾听能力和情感表达能力都是明显不足的，由此也能看出，强化对专业型医学研究生的医患沟通能力的培养是刻不容缓的。

一、研究对象和研究方式

（一）研究对象

为了保障本不同教学方式在医学专业型研究生职业化医患沟通技能培训中的教学效果评价研究的准确性和有效性，需要保障研究对象的随机性。为此，选取重庆医科大学正在进行临床实践的各个医学学科的专业型研究生三十名，其中男生十三名、女生十七名，为了保障研究的有效性，学生在基础医学理论课成绩、年龄等一般资料差异无统计学差异，这是研究的必要前提之一[1]。

（二）研究方式

1.教……