王方

摘 要：文章通过分析《数码摄像技术》课程建设的实际情况，对高职扩招后教学中存在的问题进行分析，并对校内SPOC混合式教学模式进行了探索，提出更加科学合理的基于高职扩招背景下SPOC混合式教学模式实施方案，从而为高职扩招背景下的相关课程实施提供了借鉴。

关键词：高职扩招;重构;典型工作;内部网络;外部网络

中图分类号：G434       文献标志码：B        文章编号：1673-8454（2021）08-0083-04

在国家高职扩招的大背景下，广东女子职业技术学院积极响应号召，8个专业面向社会人员实施学历提升计划。然而由于社会人员在社会经历、家庭背景、学业水平方面均存在差异，因此，需要在实施教育模式创新过程中予以重点关注。

一、高职扩招后教学中存在的问题

根据我校扩招招生情况统计，扩招生来源为不同地区、不同身份的社会人士。他们来学校求学更多的是想提高自己的实际工作能力，从而能找到合适的工作。如何解决好生源分布广、学习时间不能固定以及提高扩招生的工作能力，是目前高校扩招专业课程亟需解决的问题。通过分析我校数字媒体应用技术专业《数码摄像技术》课程教学实施情况，发现主要存在以下问题：

1.课程实施，无法解决扩招生基础差异问题

我校现有的《数码摄像技术》课程为省级精品课程，但它目前主要面向的是在校生，在校生的特点是目标不明确，容易随大流，职业规划和人生发展需求缺乏，学习要求不高，教师要求做什么就跟着做什么，学习过程不受其他干扰因素影响，有充裕、固定的时间学习，所以线下面授方式的课程比较适合他们。……