张召芮

摘 要：在智慧教育的社会大背景下，我国数字教科书迅速发展，但在具体实施过程中仍然存在各种问题。文章通过对国内外数字教科书发展现状的梳理，总结出技术的过度介入、“教”与“学”的混乱无序、教育公平问题的凸显以及内容形式的貌合神离等现实困境。基于此，提出需要分别在技术层面、主体层面、社会层面以及自身的完善与发展层面给予相应的解决措施，不仅要把握技术合理的“度”、立足教学适用性，还要树立大众正确的认知以及注重信息技术下教育理论的创新与延伸。

关键词：数字教科书;技术;师生;社会舆论;教育公平;内容与形式

中图分类号：G436        文獻标志码：B        文章编号：1673-8454（2021）08-0013-05

一、引言

教科书是教学活动的主要载体，其不仅仅是知识的简单呈现，还担负着为国家培养人才的重任、社会的期许、文化的内涵、时代的使命。虽然只是一本书，但却凝结着专家、学者、教师的心血，学生由此获得知识能力的提高、道德品格的熏陶。纸质版教科书在以往的学校教育中占据着非常重要的地位，业界也一直沿用着这种传统的方式进行衔接与教学。但进入二十一世纪，现代科学技术的发展为教学活动提供了极大的便利，我们逐步走入了一个数字化时代。随着“互联网+教育”的兴起，作为不可或缺的教科书，同样呈现出新面貌：由传统单一的纸质版到现在形式多样的电子版，与时代的特征相结合，不断服务于教学实践，促进教学进步。

近年来，国内外数字教科书在如火如荼地推行着，许多师生受益良多。……