钱闻裕

摘 要：随着课改的推进，我们越来越重视学生的全面发展，对此，传统语文课堂中的阅读教学形式也面临着巨大的挑战。所以，语文教师有必要结合学生的兴趣爱好、语文教材上的教学内容等，为学生设定有效的群文阅读学习活动，使学生在群文阅读中掌握阅读学习的技巧，不断实現阅读能力的快速提升，实现全面发展。

关键词：群文阅读; 小学语文; 学生

中图分类号：G623.2        文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2021）5-062-002

群文阅读是指根据一定的标准，将一些文章放在一起进行阅读的方法，相较于语文课堂上的传统教学形式来说，群文阅读是一种相对新颖的教学手段，能够让学生在系统阅读多文本中，总结阅读学习的规律，把握学习阅读的技巧。在现阶段的语文学科教学中，群文阅读受到了教师的广泛重视，许多一线的语文教师也开始纷纷利用群文阅读的方式，打破传统语文学科中的教育界限，让学生在进行多文本的阅读中，提升语文核心素养，从而实现阅读能力的有效发展。

一、结合学生兴趣，设定群文阅读

在对小学生进行教育指导时，教师能够看到，因为年龄较小，社会经验不足，学生对事情常常只有三分钟热度，当出现外界的诱惑时，学生常常容易被外界事物抓住目光，从而表现出对外界事物的好奇心和探究兴趣。所以，为了力求学生的目光始终聚焦在语文课堂上，培养学生的自主学习意识，教师不妨站在学生的兴趣之上，为学生引入多个文本，点燃学生的阅读兴趣，以便学生主动走进阅读的殿堂。……