福建省泉州市第九中学 林 清

数学是人类文化的重要组成部分，能够促进受教育者的全面发展，让其掌握现代生活和学习中所需要的数学知识和技能。初中数学教师在进行课堂教学时，要利用初中生的性格特点以及思维方式，引导他们不断进行探索，运用多元化的教学手段，创新课堂教学，设置课堂留白，布置多样化的数学习题，让学生能够自主进行学习。这样有利于培养学生的学科关键能力，促进其全面发展，构建高效数学课堂。

一、以多元化教学手段培养学科关键能力

传统的数学课堂教学中，教师枯燥无味地讲授抽象的、难以理解的数学知识，让学生埋头苦记数学知识，学生对数学知识并没有做到真正理解。因此，新课改对初中数学教学提出了新的要求，强调教师要采取多元化方法培养学生的学科关键能力。

（一）营造教学情境

（二）利用多媒体技术

传统的教学课堂以传授知识为主，教师机械化地讲授数学知识，学生埋头记笔记，对所学知识并没有理解，从而越发厌烦学习数学知识。教师要学会利用多媒体教学设备，制作图文并茂的教学课件吸引学生的注意力，以动态与静态相结合的方法，通过播放视频、图片等，让学生轻松直观地理解数学知识，提高学习效率。例如，教师在讲授八年级下册“函数的图像”这一节内容时，在上课之前就可利用备课时间准备好多媒体课件，将直角坐标系函数制作成动态的图片，在图片的支持下，学生更容易发现函数图像变化趋势、特点等细节性信息，提高学生直观思考能力。……