北京市对外贸易学校 董晓净

一、实施模块化教学的必要性

随着教学改革的不断深入，模块化教学逐渐凸显适合职业教育的特点，更加注重知识体系的连贯性和职业技能的实用性。相对而言，传统教学方法对学生自我发展的关注和培养不够，不能引发学生对于课程和课堂的关注与投入，收效甚微，亟须改革。本校为中等职业学校，城市轨道运营与管理专业的学生年龄偏小，职业认知和责任感仍需不断强化。同时，考虑到学生的自身情况，不能再沿用以往的教学方式方法，因此需要用新的、更适用于学生学习的教学模式来提高学生的学习积极性。

模块化教学源自岗位需求，是集中开展理论知识学习、实操技能训练等的一种教学模式。模块化教学不拘泥于教材、时间、地点和教师，需要采用符合学生发展需求和岗位模块技能要求的教学模式，根据不同授课内容使用多变的教学方法，注重学生的职业发展，尊重和信任学生，调动学生的积极性，增加课堂的参与度，提高教学效果。在进行模块教学安排时，可以充分发挥各位教师的特长，合理安排，形成最优组合。

二、模块化教学方案的制订与实施

（一）课程体系构建

根据本专业的职业面向和培养目标，依托校企合作的优势，在企业与校领导的大力支持下，首次尝试在16级轨道交通专业的第六个学期展开教学模块化改革实践。该教学模式加大了课程模块化建设及实践教学改革，进行了新模式的探索。……