苏州工业园区服务外包职业学院 王冬莉

2018年教育部印发的《新时代高教40条》要求强化课程思政和专业思政，强化每一位教师的立德树人意识，在每一门课程中有机融入思想政治元素。2020年4月发布的《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》也指出：“大学外语课程是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。人文性的核心是以人为本，弘扬人的价值，注重人的综合素质培养和全面发展。社会主义核心价值观应有机融入大学外语教学内容。”

长期以来，日语教学主要重视日语语言知识的传授和语言技能的培养，讲授文化也主要是单方面地介绍日本的历史文化地理等方面的内容，忽视了中国优秀传统文化的介绍。日语课程兼有工具性和人文性的双重性质，但传统的日语课程教学多重视语言的工具性而忽视了语言的人文性。通过中日文化对比，让学生增强对中国传统文化的自信以及培养学生的思辨能力等方面做得还远远不够。作为日语教师，应该在日常的日语教学中将知识的传授与思政教育融为一体，不仅要培养学生的语言知识和语言技能，还要增强学生的民族自豪感，提升学生的文化自信，培养学生的社会主义核心价值观。

一、教学内容改革

要进行教学内容改革，日语教师首先要多学习，提升自身的思政素养和文化素养，进一步学习和了解中国传统文化，熟悉中国的历史，深挖教材背后的思政元素。……