福建省厦门双十中学 许贞梅

一、采用单元教学进行中考复习是实现核心素养提升的需要

为让孩子更好地适应未来的世界，迎接挑战，各个国家纷纷围绕个体面向21世纪生存和发展最为关键的“核心素养”开展基础教育课程改革。2018年1月，教育部制定并发布了《普通高中物理课程标准（2017年版）》，明确指出该学科的基本素养是学科教育价值的集中体现，学生通过学科学习应逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。物理核心素养包括四个方面：物质概念、科学思维、科学研究、科学态度与责任。

从当前核心素养的角度来看，中学物理教育的单元设计意味着从知识单元开始，分析所涵盖的知识和基本素养单元中存在的知识点，并实现教学资源和不同教学方式的分析、整合和重组。单元教学可以直观、清晰地反映一个单元中知识点之间的关系，通过单元学习，学生可以更轻松地阐明每个知识点的内部关系。物理中考复习不仅是对知识的简单回顾，更重要的是对已学知识的整合、拓展和提升，培养学生收集和处理信息能力、分析和解决问题能力、语言表达能力、数理推理能力等，从而提升物理学科的核心素养。传统的复习方式是“知识点加练习”模式，也就是先把知识点过一遍，然后利用大量习题练习加以巩固。学生很难形成系统的知识网络以及知识间的逻辑关系，更谈不上综合应用，复习停留于知识的再现而不是提升。物理学科的四个维度是相互联系、相互渗透的整体，因此，在实际教学中要全面地将它们整合于一个整体的单元教学过程之中。……