马冰洋 齐小犇 尚海龙

[摘 要] 课程思政是高等院校课程改革的一个重要方向，为了使学生树立爱国主义精神，激发民族自豪感，培养职业道德品质，以“工程材料与金属热处理”课程为抓手，结合专业课程的特点，论述了课程思政的必要性及可行性，探讨了将课程思政内容有效地融入“工程材料与金属热处理”课程内容和教学各个环节中的具体措施：熟练掌握课程内容，深挖课程思政元素;找寻课程切入点，科学融入思想政治教育元素;完善课程考评体系，增加思想政治育人效果评价。

[关键词] 课程思政;工程材料与金属热处理;探索与实践

[基金资助] 上海高校青年教师培养资助计划（B1-0217-20-007-01-024）;上海电机学院“课程思政”教育教学改革建设项目（A1-6101-20-002-08-34）;上海电机学院教研教改项目（A1-6101-20-002-08-17）

[作者简介] 马冰洋（1985—），男，河南濮阳人，博士，上海电机学院材料学院讲师，主要从事复合材料及薄膜材料研究。

[中图分类号] G641     [文献标识码] A     [文章编号] 1674-9324（2021）19-0173-04     [收稿日期] 2020-11-26

一、引言

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议[1]上明确指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作貫穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”2017年12月，中共教育部党组印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中[2]明确要求“一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作质量体系”，“不断开创新时代高校思想政治工作新局面”。……