李清

摘  要：在应用商科教育背景下对学生能力进行理论阐述，然后结合上海商学院全英文课程设置的特点进行案例分析，提出物流管理全英文教学模式改革的建议。

关键词：应用商科教育背景;全英文教学;物流管理

中图分类号：G642    文献标识码：A

Abstract： Based on the background of practical business education， this paper illustrates a theoretical background of students' abilities and English immersion approach， and then combines the characteristics of the English curriculum of Shanghai business school to make a case study. Finally the paper puts forward suggestions on the reform of the full English course“contemporary logistics”.

Key words： the background of practical business education; English immersion approach; logistics management

0  引  言

近年来应用商科教育研究成为21世纪高校教学改革和发展的主导潮流，为了培养应用型商科人才，我国各大高校在增强专业化建设的同时，也在不断提高国际化程度，纷纷派出大量师资力量远赴异国以及引进海外名师增加国际高等教育的交流与合作[1]。在专业培养中开设全英语课程是高等教育国际化的主要内容和途径，开展全英文教学是为了适应高等教育国际化趋势必须走出的关键步骤。专业课程采用全英文教学的模式也是各高校研究论证的主要选题，开展课程国际化的教改重点主要集中在教材选择、师资队伍建设、专业性英语能力培养及其全英语教学方法等方面[2]。但是，在开展全英语教学活动中如何评价学生能力仍然是各学校面临的难点。

每个专业的培养计划、教学大纲是根据物流行业、企业和市场需求，在对利益相关者充分调研和论证的基础上，从能力指标中选取产生的。按照系统化原理，一个专业下面又分解为许多课程，每门课程都对本专业目标的达成具有支持作用。因此，每门课程要培养的能力指标又是从专业能力指标中分解而来的。学生学习效果评价一直是国内外高等教育评价的重点，学生学习效果的评价方式从传统的书面考核为主转型成实践能力、思辨能力和创新能力等多种能力达成为指标[3]。……