摘 要：《计量经济学》课程理论和实验教学是培养学生实证分析能力、运用所学理论与方法解决实际问题的重要途径。文章在总结西安财经大学统计学院《计量经济学》课程教学中存在的主要问题的基础上，为促进理论与实验教学相互促进，从过程化学习和全面考核的教学理念出发，提出了《计量经济学》教学改革探索方法。主要措施有：（1）采用案例教学，淡化理论教学的数学推导过程，为实验教学打好基础。（2）要求学生自主选题、自己寻找数据，根据所学《计量经济学》理论和方法，自己建模、计算、分析计算结果，写出课程报告2篇，每个学生不得重复选题。（3）改革课程成绩综合评定方法。教学实践表明：基于过程化学习和全面考核的教学改革探索，可以有效提高教学质量。

关键词：计量经济学 过程化学习 全面考核 教学改革

中圖分类号：F22;G642

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2021）01-183-02

一、绪言

《计量经济学》是笔者所在的西安财经大学经济、统计类本科生和硕士生的必修经济学核心理论课程之一，因此《计量经济学》的教学显得非常重要。然而，由于《计量经济学》课程是在上世纪80年代才引入我国，对其教学的研究和探索仍然不充分，在教学实际中形成了一些困惑和矛盾。因此，对《计量经济学》课程进行理论与实验教学改革探索，是解决这些困惑和矛盾的有效办法。

对于《计量经济学》课程教学，同行们进行了有益的探索。刘发跃等（2012）论证了探索性实验教学对培养学生创新能力和提升学生专业素质具有的重要性。……