谢光园 杨赛 曾慧婷

摘 要：工匠精神是指专业技能娴熟、爱国爱岗和勇于开拓创新的精神，不能一蹴而就，需要经历从“工匠技能”到“工匠精神”的锤炼。创新创业能力培养在高职院校人才培养中是很重要的内容，创新创业需要学生专注于一个领域，坚持不懈，并不断寻求突破与创新，所以工匠精神的培育和创新创业教育的开展有着很高的契合度。文章以“分层、分类、分段”三个模块提出立体化学生创新创业能力教育模式，并提出工匠精神引领下高职学生创新创业能力培养路径。

关键词：创新创业 工匠精神 教育模式 培养路径 高职院校

中图分类号：F240;GT1  文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2021）05-159-02

工匠精神有以下三个方面的内涵：专业技能娴熟、爱国爱岗、勇于开拓创新。融合工匠精神的创新创业能力培养首先应该培养学生使学生具有扎实的专业理论知识、娴熟的专业技能知识和实践经验;其次要使学生具备良好的职业操守，能将自己的工作与企业的发展结合起来考虑，不被外界利益所诱惑，能对企业足够的忠诚，同时还应具有服务国家的职业道德;最后，应该不断适应社会和国家的发展，勇于开拓，保有持续地创新精神。

一、创新创业人才培养存在问题

（一）学生缺乏创新创业的自身素养

随着“大众创业、万众创新”的提出，大学生对于创业的热情高涨，但是有些大学生遇事缺乏责任感，做事情缺乏恒心和毅力，而且心理承受能力比较弱，缺乏创业的基本自身素养。……