刘锦燕

摘要：新课程改革提出了教学生活化的理念，加强教学与生活的联系，使学生能够将所学知识灵活地运用于生活中，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。在小学数学教学中深刻践行新课程改革的理念，促进小学数学教学生活化，不仅为小学数学教学提供了新的路径，也完善了小学数学教学模式，通过这样的教学方式提高了学生的数学综合素养。从实际实施的情况来看，小学数学生活化教学过程中也存在着一些问题，这需要进行深入探究并且提出有效的解决策略，才能更好地促进小学数学教学的生活化。

关键词：新课程;小学数学;数学教学;生活化;误区

一、 引言

小学阶段的学生年龄尚小，生活经验不足，教师在实施数学教学生活化的过程中，要结合小学生的生活经验，体验小学生的生活元素使之更好地融入数学教学中，这样才能以生活化的教学方式提高教学质量和效率。这要求教师做好课程的建设者和开发者，能够深入小学生的生活进行观察，积极搜集小学生的生活元素，这样才能使小学数学生活化更加合理。

二、 新课程视野下小学数学生活化教学目标

数学教学贯穿学生的学业生涯整个阶段，小学阶段正是学生学习科学文化知识的关键时期，也是学生身心发展的起始阶段，在这一时间进行数学教学对学生的终身成长和发展有着十分重要的作用。为了更好地提高小学数学教学的质量，培养学生的综合素养，小学数学在不断地深化改革，新课程改革提出以来，学生逐渐成为课堂的主体，教师有课堂的主导者变为课程教学的引导者，注重培养学生的综合素质与核心素养，这样的理念更加契合素质教育的内涵。……