习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。学生需要好老师，学校需要好老师，国家需要好老师，时代需要好老师。

作为新时代的班主任，我一直坚守“潜心教育、贴地行思、乐于分享、敢于担当、勇于创新、追求卓越”的24字成长价值观。在班主任专业成长近22年的道路上，历经三个阶段、三个故事、三步成长，从普通的“我”到成群结队的“我们”，一路行走，一路丰盈，一路幸福。而蕴藏着班主任专业成长的秘籍，那就是“协创”。

“协创治理”基于奠基完整的人的成长，基于打通生命成长的“文本”和生活实践的需要，基于丰富课程体系的需要。它着力于“校社共育，协调治理”，充分挖掘家校社企中的教育因子，构建家校社企“四位一体”教育治理服务体系，整合协同力、发展融通力、培育创生力。有共同的价值观，并将价值观转化为规则体系和行动旨归，走向公平、民主、平等、协作、共享、包容，由管理走向治理，实现价值共享、人人成长。

一、协创治班：啃“硬骨头”，能“牛”转乾坤

班主任都希望遇见优秀的学生、明理的家长、和谐的班科老师、善解人意的领导，培养出优秀的学生，带出优秀的班级，打造自己的品牌，成为优秀的班主任。

但是，现实并非如此，接到不如意班级的情况屡见不鲜。我以为，对于班主任专业成长，若遇到所谓的“烂班”“后进班”“烫手班”之类的“硬骨头”，反而是班主任专业成长历练的好“课程”、好机遇。……