【摘要】高中英语写作与传统英语写作在核心能力方面存在很大差异。在核心能力方面，教师不仅要分配写作任务，帮助学生学习，还要通过有效的教学手段，逐步提高学生的作文购买能力，这不仅符合新课改对学生核心素质提高的要求，而且有利于学生写作能力和实践应用知识的提高。本文从核心能力的角度分析高中生英语写作水平的提高，针对高中英语课堂活动中如何提高学生的写作能力，提出了一些教学策略。

【关键词】高中英语;写作教学;核心素养;培养策略

【作者简介】王哲（1982.03-），女，汉族，甘肃庆阳人，甘肃省酒泉中学，中学一级教师，本科，研究方向：英语语言与教育。

引言

随着新课程改革的不断深入，我国高中英语教师的教学手段不断创新，英语教学质量得到了很大的提高。从写作能力、写作内容等方面分析，可以发现学生学习和掌握不同语法知识点的情况，发现学生英语表达和交际能力。英语作为一门综合性的学科，在新课标背景下，不仅要学习几门英语词汇和语法课，还应体现在听、说、写的基础上，如此才能提升听、说、读、写四项基本技能，从而提高学生的语法、语言技能和词汇水平，它反映了英语的认知水平和写作能力，所以英语教师们对英语教学非常重视。

一、高中英语写作教学中核心素养教学的重要意义

就核心能力而言，提高学生文化素养的总体价值在于：教师应根据学生的学习习惯和需要，設计符合学生学习习惯和需要的教学方法，逐步培养学生的写作热情，有利于激发学生写作的积极性。……