【摘要】在新课程标准视阈下，对高中生英语写作能力提出了新的要求，通过写作教学与听说训练相结合、教学与阅读相结合等方法，促进高中生写作水平的提高。在开展正常写作训练的同时，教师还要有意识地把英语写作训练融入日常的课堂教学内容以及课后作业中去，以便能全方位提高学生英语的书面表达能力。

【关键词】写作教学;新课标;书面表达能力

【作者简介】覃婧，湖北潜江中学。

引言

英语能力包括听、说、读、写等多项技能，写作教学是英语教学中最重要的组成部分之一。在各种类型的英语考试中，书面表达部分是分值较高的一种主观题，也是大部分学生容易失分的题型。通过观察发现，部分考生在英语写作中还是存在着一些问题，比如书面表达的准确性，流利性和得体性方面还存在不足，从而也直接影响了最终的得分。本文将深入探究基于新课标的高中英语写作能力的具体策略。

一、新课标及高考的新要求

新课标对于高中阶段的学生写作能力有一定的要求，对于学生的思维能力、表达能力、情感观点、态度等都有考察。如在考试成绩的分布中，其他部分例如第一部分，听力：共两节，满分30分;第二部分，阅读理解：满分50分;第三部分：完形填空 15分，语法填空15分，满分30分。以及较为重要的写作部分满分40分。从这里也可以看出写作能力的重要性和教学价值。

在应试方面，英语写作环节也是考查学生对于英语学习效果的重要一项。……