【摘要】本文以部编版语文四年级上册“提问策略”单元教学为例，论述让学生敢于提问、高效提问、自主提问、善于提问的阅读教学策略，以培养学生的提问习惯和能力。

【关键词】语文单元教学 提问策略 提问习惯 提问能力

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）13-0101-02

部编版语文四年级上册第二单元的语文要素一栏中特别强调：“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。”本单元中的四篇课文以及语文园地，都在从不同角度关注“提问策略”。可见，“提问策略”对阅读和语文学习都非常重要。那么，如何引导学生学会提问呢？

一、由易到难，敢于提问

本单元共有4篇阅读课文，细读4课的课前导语，不难发现编者按照敢问、想问、多角度问、善于提问的层次由易到难，逐渐提高要求的编排思路来呈现提问策略。例如，本单元的第一篇精读课文《一个豆荚里的五粒豆》的导语：“读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题。”这对学生提什么问题没有任何限定，因此，让学生在读文时敢提问、能提问、想提问，体会到提问的乐趣比问题质量更重要。导入时，笔者以生活中常见的问句和找课文中的问句为切入点，让学生感知问句的基本特点;教学时，分三步走：（1）整体感知读文，进行提问题竞赛，给学生营造大胆提出自己的问题的宽松氛围;（2）精学课文，围绕课后思考题进行交流，寻找和品味不同的提问角度;（3）小结延伸，评选“提问题小能手”，提醒学生阅读时从不同角度思考问题，从而使阅读更深入。……