【摘要】本文论述依靠班级自主管理培养学生自觉生活的方式，建议通过细化班级工作，让人人有事做，事事有人做;强化制度管理，让自觉遵守成为一种习惯;细心指导各项负责人的工作方法，及时发现学生疲劳周期，予以教育;与家长多交流，建起一条“家校共建班级”的成长之路，培养学生的自觉生活方式。

【关键字】班级管理 自主管理 自觉生活

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）13-0066-02

班级是学校教育管理、全面育人的基本单位，是学生成长的摇篮。学生自主管理班级就是班级内的事情由学生自己做主，包括班级内的组织建设、文化建设、日常考核管理等。通过多年的实践探索，笔者发现学生通过自主管理提高班级生活的质量，有效促进每一名学生的发展，让生命自觉的教育教学活动成为学生成长的常态。以下，笔者以南宁市奥园小学1301班为例，谈谈通过班级自主管理培养学生自觉生活方式的策略。

一、细化班级管理工作，让人人有事做、事事有人做

根据小学生的年龄特点，在班级中细化管理工作，让班里的每名学生每天都有事情做，让班级的每一件事情都有人去做，而且做得好，這是笔者管理班级的总体目标。笔者根据学校安排给班级的工作并结合本班的学情特点，把班级需要完成的工作罗列出来，越详细越好，如总共有多少项工作要做，每一项工作需要多少人完成，需花费多少时间等都做到心中有数。之后在第一周的班会课上把具体工作公布出来，让全班同学参与每个职位的竞选，这样学生能够根据自己的实际情况进行选择。……