刘欢

[摘 要]喜欢玩游戏是儿童的天性，会玩的儿童才是健康的儿童。信息技术课堂融入游戏并不是简单地让学生玩，其实是真正意义上的学。信息技术是一门注重操作性的实践型学科，教师应将游戏和教学有机地融合在一起，让学生释放自己的天性，体验到游戏的乐趣，在游戏过程中掌握信息技术的操作技能、方法和知识，将“会玩”转变成“慧玩”。

[关键词]天性;信息技术教学;游戏

[中图分类号] G43[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）15-0057-02

高尔基曾说过：“儿童通过游戏，非常简单、非常容易地去认识这个世界。”喜欢玩游戏是每个孩子的天性，处于小学阶段的学生也是如此。对于抽象枯燥、静态呈现的学习内容，学生都表现出不喜欢的态度，因为他们喜欢形象直观、动态变化的学习内容。小学信息技术课程具有很强的操作性、实践性，不仅有很多需要学生动手操作的内容，还有需要理解的基础理论知识。因此，教师应尝试将有意义的、适合儿童天性的游戏融入信息技术课堂中，激发学生的学习兴趣，切实提高课堂教学效果。

一、游戏教学：顺应儿童天性

儿童活泼好动，喜欢动手实践，具有强烈的好奇心，但注意力集中时间短，抽象思维能力比较薄弱。受学生自身的学习能力和课堂时间等因素的影响，如果课堂采用“一言堂”的教学模式或“填鸭式”的教学模式，学生的学习兴趣会降低，甚至消失，导致信息技术课堂教学效率低下。学生原本对信息技术课有着浓厚的兴趣，但他们的兴趣和教师教授的内容之间存在着差异，因为学生对小游戏、音乐、视频等内容感兴趣，而不是教师原本设定的教学内容。……