徐磊

[摘 要]审美直觉是创作主体通过直观和客观的感性形式对艺术创作的表现性内涵加以直接把握的艺术思维洞察能力。美术教师可通过对身边具体事例的调查研究，帮助儿童深入了解审美直觉的内涵和价值并运用审美直觉引导儿童进行民间美术创作。在审美创作思维方式转变的前提下运用审美直觉探寻儿童民间美术创作的审美和创新路径，能够引领儿童进入形象而又具有创造性的思维阶段。

[关键词]审美直觉;儿童;民间美术创作

[中图分类号] G623.75[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）15-0016-02

儿童美术创作是通过各种感官体验与形象性、直观性、创造性思维构成独具特色的儿童审美创作的思维方式。民间美术是以原汁原味的传统表现形式传达人们内心所需所思的一种美术表现形式。培养儿童民间美术的审美力和创造力是美术教学的目标，只有打开儿童的审美思维，他们才能创作出具有审美和创新意识的作品。

一、审美直觉在儿童民间美术创作中的内涵价值

1.审美直觉在儿童民间美术创作中的内涵

意大利著名美学家克罗齐提出了“审美直觉”这一著名美学理论。他在《美学原理》一书中指出：所谓“审美直觉”，就是一种以形象思维为主的审美心理过程，是个体感受和把握美的一种思维能力，是审美感受力、理解力、洞察力高度发展的表现。审美直觉是对于审美对象或艺术形象所具有的一种不假思索而即刻把握与领悟的能力，是创作主体通过直观或客观的感性形式对审美对象的表现性内涵加以直接把握的艺术思维洞察能力。

2.审美直觉在儿童民间美术创作中的价值

（1）渗透给儿童审美意象。审美直觉既能渗透给儿童审美意象，又有助于拓展儿童的审美经验。儿童用画面来宣泄自己的审美感受，表达自己心目中的审美意象，因此，儿童审美意象的发展应依托儿童的审美环境，通过互动来拓展审美经验。（2）促进儿童的思维发展。审美直觉可以指导儿童在民间美术创作中寻觅思维的深处，表达与众不同的思维体验，展现独特的创作魅力，从而使学生获得思维的发展。（3）倾听儿童的创作表达。审美直觉讲求倾听儿童的创作表达，它是儿童民间美术创作的重要一环。在创作中通过思维表达，锻炼儿童的创作表达能力，使审美思维的结果更好地展现出来，能够进一步促进儿童民间美术创作思维的发展。（4）丰富儿童的情感体验。审美直觉能够引领儿童在真实的审美情境中走入传统的深处，表达出与众不同的情感体验。儿童的民间美术作品既是心灵的诉说又是情感的宣泄，只有儿童心中有情才能在民间美术创作中流露真情。民间美术创作是儿童表达情感的一种途径，同时也是滋养儿童情感的一种手段。

二、审美直觉在儿童民间美术创作中的思维触点

1.融贯审美直觉意蕴，寻觅儿童民间美术创作的思维路径

（1）触类旁通：聚焦审美直觉在儿童民间美术创作中的思维意蕴。儿童民间美术创作中的思维意蕴是聚焦于审美直觉而展开的，是表达儿童民间美术创作思维的重要体现。儿童通过学习感受到了民间美术的乐趣和审美意蕴，感受到了朴素的民间美术之美，就会从内心生发出对民间美术创作的表现欲望，生发出传承民间美术文化的审美意蕴。

（2）举一反三：审视审美直觉在儿童民间美术创作中的思维创作。儿童的思维创作是运用审美直觉带动思维发展的创作活动。我们要在民间美术创作活动中引领儿童举一反三，以培养儿童良好的思維创作能力。从儿童审美直觉的思维创作过程中进行深度挖掘，能够帮助儿童形成积极的审美创作思维，实现民间美术思维创作方式的关键性转变。

（3）融会贯通：探究审美直觉在儿童民间美术创作中的思维路径。探究审美直觉在儿童民间美术创作中的思维路径，我们要对创作对象进行多层次、多维度的审美体悟，并找准儿童在创作中的思维路径。我们要研究怎样让儿童更好地进行民间美术创作，要让儿童融汇古今，去寻觅审美思维的意蕴，从而激活他们民间美术创作的思维路径。

2.凸显审美直觉价值，触发儿童民间美术创作的审美感悟

（1）感知：在审美直觉中体验儿童民间美术创作的审美态度。融入审美直觉的民间美术创作是儿童对自身感知的一种审美态度。儿童对审美充满着好奇，常常习惯性地将自己当作是某个创作形象本身并沉浸在其中。民间美术创作是儿童通过质朴的审美感知而表现出的单纯的审美态度，儿童用自己习惯的创作语言体验传统民间美术之美，品味民间美术创作的意蕴，理解传统戏剧艺术的魅力，就能够渐渐形成热爱传统民间美术的审美态度。

（2）感应：在审美直觉中关照儿童民间美术创作的审美追求。儿童在民间美术创作中的审美感应完全不同于成人的创作审美感应，我们应运用多种手段扩展儿童的审美视野并引导儿童展现独特的审美追求，再让他们在此基础上进行创作。我们要在审美直觉的基础上强化儿童的审美感应，选择适合的民间美术创作体验活动，确保儿童能从单纯的审美感应中产生多元化的民间美术创作追求，从而发展儿童丰富的审美意识、审美体验和审美表达。

（3）感触：在审美直觉中升华儿童民间美术创作的审美价值。为了体现审美直觉在儿童民间美术创作中的审美价值，我们应不断丰富儿童的审美感触，渗透创作的审美意象，以最终实现民间美术创作的审美价值。通过整合审美直觉形式，在民间美术创作中彰显儿童多角度的审美体验，拓宽儿童的创作视野，能够使儿童更好地体验到中国传统的审美方式，升华儿童民间美术创作的审美价值。

3.顿悟审美直觉创意，体验儿童民间美术创作的审美意境

（1）明晰审美直觉立意，推进儿童民间美术创作的审美素养。民间美术创作中存在着许多与众不同的创作思维和审美感受，体现了儿童不同的审美感知和审美能力，能够实现创作的多元化并重塑儿童的审美素养。通过对民间美术的学习，让儿童充分明晰审美在民间美术创作中的立意，能够启迪儿童的审美智慧，推进儿童的审美感悟，并提高儿童的审美素养。

（2）了然审美直觉新意，丰富儿童民间美术创作的审美品位。审美直觉是我们观察、思考与表现出来的审美意象，是具有创新意识的审美思维，是能够丰富儿童民间美术创作、提高儿童审美品位的基础。我们要发展儿童在民间美术创作学习中的创新意识，明确审美直觉在儿童民间美术创作中的独特意蕴，不断加强儿童的审美能力，使之形成独特的创作风格，提高创作的审美品位。

（3）顿悟审美直觉创意，升华儿童民间美术创作的审美意境。我们要善于运用审美直觉重构儿童内心微妙的创作体验，那些具有独特创作风格的民间美术元素，能够进一步提升儿童内心独特的审美意境。儿童的审美意境是最丰富多彩的，他们渴望走近民间，亲近传统，渴望在广阔的民间美术创作中放飞思绪。我们必须找准儿童独特审美意境下的创作兴趣点，使其在审美意境中顿悟。

4.建构审美直觉体系，拓展儿童民间美术创作的思维

（1）全方位搭建审美直觉平台，解构儿童民间美术创作的思维差异。审美直觉是儿童创作的思维核心，在民间美术创作中，儿童的审美思维存在着巨大的差别，它能够决定儿童创作思维的发展。审美直觉可以针对儿童在民间美术创作中的思维差异进行全方位的解读，探索审美思维的本原。我们要尊重儿童的审美差异，让民间美术创作更加顺应儿童独特的审美见解，使儿童创作出各性鲜明的作品。

（2）多角度筑牢审美直觉根基，重构儿童民间美术创作的思维模式。审美直觉是儿童在民间美术创作中的审美创意和思维表达，我们要从各个角度发现儿童的思维表达并帮助其重构思维表达模式，引导儿童运用审美直觉筑牢民间美术创作思维。如让儿童欣赏图形印章的独特魅力并尝试制作图形印章，从而丰富儿童的创作思维。通过实践制作图形印章，激发了儿童民间美术的创作思维，使之逐漸形成了具有一定创新意识的思维模式。

（3）深层次建构审美直觉体系，拓展儿童民间美术创作的创新思维。在民间美术创作活动中，我们应该从深层次的审美角度出发引导儿童感受、理解直至顿悟审美直觉的思维视角，拓展儿童独特的创新思维。我们要深入探索审美直觉的内在体系，理解儿童民间美术创作的内在规律，让儿童的审美思维得以充分地表达，并能从审美直觉的视角出发，拓展民间美术的创新思维。

审美直觉引领下的民间美术创作实践探索给予了儿童充分的审美感受并释放了儿童的思维表达，使其获得了创新的感悟。融入审美直觉的儿童民间美术创作突破了传统的思维创作模式，重构了儿童的审美思维。未来，我们需要进一步通过审美直觉引领儿童民间美术创作的开发和拓展，用审美直觉传承、发展民间美术创作，以彰显中国传统民间美术的独特情致。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 姚巍.审美直觉的释放及其与艺术形象的关系[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2014（6）.

[2] 莫碧琳.民间美术资源：学生审美直觉培养的沃土——以广西贺州少数民族的民间美术资源为例[J].社会科学家，2006（S1）.

（责编 刘宇帆）