赵靓

摘要：区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，它可以给幼儿提供自主学习、动脑思考的机会。区域游戏的形式灵活多样，深受幼儿们的喜爱。《3-6岁儿童学习与发展指南》中倡导幼儿在自主游戏之中来体验生活，倡导为幼儿们开拓视野，给幼儿创造发挥想象力的空间。区域游戏作为一种教育活动的新形势，是目前幼儿们学习的重要途径。

关键词：幼儿;区域游戏;自主游戏

区域游戏为幼儿提供了自主活动的空间，幼儿们在宽松的游戏氛围之中提高认知水平。它的活动形式多种多样，让幼儿在玩耍中提升自主探索能力、动手能力、同时还能够给幼儿提供动脑思考的机会，开拓幼儿的思维。同时，幼儿在游戏的过程当中能够充分发挥自己的主动性，对生活中的人际交往、生活认知等方面都有很大的帮助。本文对区域游戏的设计做了简要的概述。

一、区域游戏的选择和准备

教师应该明确自己的定位，考虑自己在区域游戏中的地位和角色，融入到区域游戏之中，以确保区域游戏的质量和进程。在区域游戏的设置和选择上，教师要在生活中去观察幼儿们所感兴趣的游戏活动，一般来说，幼儿对手工类、棋子类的活动更加感兴趣，对数学类、语言类的活动不感兴趣。这主要是由于这两类活动缺乏一定的趣味性[1]。但是对于幼儿来说，数学和语言的学习对他们自身今后的发展具有重要意义，因此数学和语言的学习必不可少。在学习语言时，教师充分利用头饰、录音等工具，让幼儿去扮演故事中出演的动物、人物，幼儿对这种表演形式学习更加感兴趣。……