杨玲

【内容摘要】古典诗词是我国传统文化中的重要组成部分，通过对古典诗词的学习有利于学生理解中华文化，提升审美品位，促进学生道德和思想的启蒙，实现对传统文化的传承和发展。当前我国统编初中语文课本中的古典诗词数量不断增多，新课程标准中明确指出初中生需要学会鉴赏古诗文作品。但是古典诗词鉴赏能力并非朝夕可成，还需要注重学生古典诗歌鉴赏能力的进阶和提升。本文旨在对初中生古典诗歌鉴赏能力现状进行分析，在实践中致力于古代诗歌鉴赏课的模式建构，并提出促进鉴赏能力进阶的有效策略。

【关键词】诗歌鉴赏 模式建构 进阶策略

古典诗歌以凝练的语言展现出丰富的意境，凝集着我们祖先的智慧和思想，成为我国传统文化中的瑰宝，具有极强的审美价值。随着我国国学热度的提升，媒体推出《中国诗词大会》等栏目，为诗词作品与读者间搭建了一座沟通的桥梁。既够展现古典诗词的价值，也能够培养鉴赏者的审美能力。初中生的身心发展正处于人生关键时期，在社会普遍焦躁和青年价值观贬值的背景下，部编版初中语文新教材中引入大量的古诗词作品，意在延续诗歌的生命和价值，给青少年更多精神上的濡养和思想上的引领。但是，从当前初中生的古典诗歌鉴赏能力来看仍然存在很多不足之处，需要以进阶理念为基础，逐渐培养学生的诗歌鉴赏能力。

一、初中学生古代诗歌鉴赏能力现状