王德

【内容摘要】多媒体具有资源丰富、方式简便、获取方便等优点，可以极大地丰富课堂内容、提升课堂趣味、拓展课本知识、提高教学效率和质量，这也吻合了《新课程》的要求。但多媒体技术使用不当会降低教学质量，也会使学生的关注点发生偏差，甚至获得错误知识。因此，在使用过程中需要掌握使用度才能达到我们想要的效果。

【关键词】多媒体 初中生物课堂 两面性 策略

随着《义务教育生物学科课程标准（2011年版）》不断推进，课堂改革不断深化以及多媒体技术的不断普及，初中生物课堂也不断的将各种各样的多媒体技术引进课堂来辅助教学。通过运用多媒体技术，在一定程度上提高了学生的兴趣，也能提高的课堂效率和课堂质量，同时也带了一些问题。为极大程度的提升多媒体技术在初中生物课堂中的质量，本文对多媒体带给课堂的利与弊，以及多媒体应在什么原则上应用进行分析。

一、多媒体教学技术的优势

1.多媒体技术手段多样，形式多变，可以提升课堂趣味

多媒体的教学手段包括下载视频，制作微课，设计幻灯片，播放音频等。这些手段可以使课本上抽象的文字图片化，使复杂的过程生动化，使单一的理论丰富化，使枯燥的语言鲜明化，也可以使繁琐的步骤清晰化。也就是说，在课堂上，教师通过多媒体技术将课本文字、知识，“图文并茂”地展现在学生面前。例如胚胎发育的过程、生物的进化、听觉和视觉的形成过程，这些抽象的知识都可具体化到一段视频或一张图片上，这些生动的视频或图片既降低教学难度又帮助学生理解、记忆，激发了学生的学习兴趣。……