肖兴龙

【摘    要】史料教学是高中历史教学中相当重要的一环，伴随着新课程改革的推进，如何更好地培养学生，提高历史教学的效率，就成为了广大历史教育工作者需要付出更多时间去思考的重要课题。而要想真正去提高高中历史教学效率以及质量，就应当在课堂教学中适时且恰当地运用好史料教学，培养学生的历史思维能力和对于历史的认知能力。

【关键词】史料教学  高中历史  实际运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.162

想要更好地在高中历史教学中将史料教学运用好，发挥出更好的功效，那么要先了解：史料教学是什么？运用史料教学应当要遵循什么样的原则？史料教学在实际的运用过程中有哪些不同的类型？只有在更多地了解了史料教学之后，才能更好地将其在实际的教学过程中更好地运用。历史是什么？简单来说，历史实际上所指的就是过去的事情，而史料则是进行历史思维的基本素材和对象。史料教学概括地来说，指的就是在历史教学过程中，教育者利用对相关史料的举例、讲解，去引导学生，让学生通过对史料的理解、处理去获取相关历史信息，完成相应的历史探究的一种教学模式。而从史料教学的基本特征“‘论从史出的学科意识应当贯穿历史教学的整个过程”这一点出发，在运用史料教学时，就应当注意遵循以下两个原则：其一，精选史料，其二，史料要能与教学很好地结合起来。在实际的运用过程中，由于运用方式、整体规划上存在的不同，史料教学可以分为“主题式”“训练式”“嵌入式”这三种不同的类型，基于以上所述，本文就“如何更好地将史料教学运用到高中历史教学中”进行探讨，提出了以下几点方案，以供参考。……