胡钢琴

【摘    要】二十一世纪的社会对教育的重视程度日益递增，从整个社会到单个的家庭，都把教育放在比较重要的位置，英语作为语言学科，是教育中不可缺少的一门课程。在高中英语教学中运用适宜的教学方法提高教学效率，使学生真正意义上的学习到英语知识，这是英语教师需要达到的目标。

【关键词】高中英语  情景教学法  运用分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.131

英语对于高中生来说早已经是一位“老朋友”，学生从小就开始进行英语学习，并且随着我国社会经济的发展，英语早已经出现在各个行业作为语言或是书面资料进行使用，所以，随着英语在我国的普及程度，需要学生在一定程度上掌握英语这门学科并且使用。英语的学习能够同时调动学生的视、听、说、写能力，但是在我国应试教育的大环境下，学生在写方面的能力远大过其他能力，这导致学生认为英语是一门枯燥乏味的学科。然而英语作为一门语言学，在学习过程中是非常有趣的，教师应该在教学过程中调动学生的各项能力，改变学生对英语学习的看法。笔者认为在教学中运用情景教学法是能够达到此教学目标，在情景教学中培养学生的各项能力，提高学生对英语学习的兴趣，使英语教学变成有意义的教学。本文将分析情景教学法在高中英语教学中的运用。

一、目前高中英语课堂教学中存在的问题

目前，在高中英语课堂中普遍存在一个问题：教师和学生都重视理论知识的运用，熟练地将英语理论知识运用到各种考试中获取优秀的考试成绩，却忽视了听、说、读方面的语言技能的培养，教学模式传统且单一。……