倪梅

【摘    要】写作教学是语文这门课程的重点教学内容，也是难点内容。提高写作教学的有效性，与语文教师整体教学质量的提高、学生学好汉语言文化知识信心的强化都有直接的联系。本篇文章简要阐述了提高初中语文写作教学有效性的思考。

【关键词】初中语文  写作教学  有效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.117

有人将“语文”解释为“语言和文化”，也有人剖析为“语言和作文”，可见，作文在语文中占有相当重要的位置。学生能否写出一篇优秀的作文，与教师写作教学艺术息息相关。语文教师写作教学艺术提高的主要标志之一即是写作教学有效性的提高，本篇文章将尝试分享笔者提高初中语文写作教学有效性的几点思考。

一、激发学生的写作兴趣

教师的写作教学能否顺利推进，与学生的学习态度密切相关。毫无疑问，每一名教师都希望学生在学习写作知识的时候，具备端正积极的态度。教学实践证明，学生的学习态度与其学习兴趣呈正相关，因此，教师要想端正学生的写作学习态度，应该先激发学生的学习兴趣。换言之，激发学生的兴趣是提高初中语文写作教学有效性的前提。

如何激发学生的写作学习兴趣，是所有语文教师都在思考的问题。不同的教师有各自擅长的方式和路径，笔者认为，最主要的还是要让学生认识到写作的意义。尽管在新课改的不断推进下，不再单一关注学生的学习成绩，但是成绩依旧是判断学生学习成效的标准之一，学生自己也十分重视。……