马晓梅

【摘    要】想要推进信息技术与小学数学教学的深度融合并不是一项简单的工作，它需要广大教育工作者不断地探索和实践，希望通过本文中的几点策略可以使此项工作得到进一步发展。

【關键词】小学数学  信息技术  深度融合  策略分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.049

一、分析信息技术与小学数学教学深度融合的现状

（一）没有得到学校领导较高程度的重视

信息技术与小学数学教学的深度融合，虽然能够帮助很多数学教师在课堂教学中提升教学效率，但是，由于提升的效率不是非常显著和快速，并且所需的要求较高，所以在很多学校中，并没有得到学校领导较高程度的重视，也就没有得到广泛的普及。这在一定程度上影响了教师对这种教学模式继续深入的改革和研究，使教育工作的开展还是停留在较浅显的层面，没能够在改革中做到创新，在不断研究中逐渐完善。没有较高程度重视到信息技术与小学数学教学的深度融合，影响了教师在课堂之中的实践工作以及教育工作的完善和发展。

（二）无法将信息技术与数学课堂有效结合

很多数学教师虽然具备一定的信息技术基础能力，但是真正将信息技术运用在数学课堂时，还是存在着利用程度低的情况。在日常教学过程当中，数学教师不知道该如何将信息技术与数学课堂有效结合，并且在数学课堂使用信息技术时对课堂教学效率的帮助没有达到预想效果。……