摘 要：幼儿教育的”小学化”倾向在现代社会普遍存在，但这种现象严重违背了幼儿身心发展的特点和早期教育的基本规律.幼儿教育小学化现象起了人们的广泛关注.幼儿教育改革与发展的相关意见明确指出，幼儿阶段的教育要遵循幼儿教育的发展规律，防止”应试教育”对幼儿教育改革的消极影响，对于幼儿教育小学化这种急功近利的错误倾向要给予纠正和制止。因而，本文结合当前幼儿教育小学化现象产生的原因及其相应的对策进行了探讨和分析。

关键词：幼儿教育;小学化;教育理念;对策;应试教育

幼儿教育小学化是指幼儿园针对于幼儿教育的方法、教学内容等接近于小学。其主要表现是不注重幼儿综合素质的培养，不是组织幼儿在游戏中学习，不顾幼儿的年龄特点，教育活动过于强调向幼儿“灌输”知识，这种“小学化”的教育方式，偏离了正确的办园方向，由于幼儿年龄非常小，其接受知识的能力非常有限，如果教学难度过大，很多幼儿无法充分的理解知识，将会对幼儿的智力发育造成一定的影响。

一、幼儿教育小学化的特征

幼儿教育“小学化”是当下社会普遍存在的现象，是一个老生常谈却又一直未得以彻底解决的问题。教师家长急功近利的思想，“不让孩子输在起跑线上”的观念，让幼儿教育“小学化”愈演愈烈，其主要特征表现为：

（一）在教育内容上轻视启智培养，重视智理教育。部分幼儿园分学科学习小学内容，开设写字、拼音、算术、英语等课程，教授珠脑心算、诵经等幼儿难以理解的，甚至提出“认读1000个汉字，背诵60首古诗，熟练进行100以内加减运算”等教学目标。……