一、在迷茫中不断自问，在彷徨中尝试改变

“少年强则国强”，自从我踏入教师岗位的那一刻，我就时刻准备着为祖国的教育事业奉献终身。1991年7月，我从师范学校毕业后，被分配到一所乡村学校。初出茅庐的我对未来充满了憧憬，然而20世纪90年代的学校体育的设施等相对落后，尤其是乡村学校，场地简陋，器材稀缺。相对于语文、数学、外语学科，体育学科往往不被学校和家长重视，甚至有体育同仁转教其他学科的现象。就这样，一个想做出一番事业的热血青年被现实当头一击，我不禁对自己的选择产生疑惑。

有一种不甘隐隐在我心中起伏，而当一群纯朴的学生围绕在我身边时，他们那种对体育运动的喜爱，让我不忍去敷衍;课上带着他们在煤渣跑道上奔跑、在操场上踢球，课外在山坡上练体能、在稻草堆上翻跟头……学生们运动时尽兴的笑脸使我将疑惑忘记得一干二净，我坚信体育学科能带给学生无可替代的“美丽世界”。列夫·托尔斯泰曾经说过：“没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼”。在教学实践过程中，我一直探索如何让学生学得更好、学得更多。除了不断地阅读专业知识、学习教材教法外，我还自学了相关的计算机课程，在20世纪80年代末、90年代初迎来了计算机时代，我开始思考计算机时代的到来能否带给体育教育教学一些新的收获？

我自学了很多有关计算机技术的书籍，并将计算机技术与体育学科相融合。当用计算机设计出来第一个课件时，我已经感到了计算机技术在体育教育教学中的巨大潜力。