张锋周

2016年2月發布的《北京市人民政府关于加快冰雪运动发展的意见（2016—2022年）》（京政发〔2016〕12号）（以下简称《意见》）中，将“冰雪运动人口规模显著扩大，本市参与冰雪运动人口达到800万，冬奥会、观赛礼仪和冰雪运动知识进校园覆盖率达到100%”作为发展目标之一。青少年是冰雪运动人口的主力军，冬季运动在中小学的普及既是落实《意见》的重要举措，也是助力冬奥会成功举办的重要措施。

北京市在中小学校普及冬季运动面临着诸多困难，比较突出的问题是缺师资、缺场地、缺器材，其中，缺教师尤为突出。要建立属于北京市特色的冰雪运动教育课程体系，就需要短时间内破解“缺教师”这一难题。针对这一问题，可对部分教师进行针对性培训，当受训教师水平达到一定水平后，可最大化发挥他们的作用，让受训教师培训更多的教师，起到事半功倍的效果。

一、北京市中学冰雪教育课程体系的架构

1.北京市中学冰雪教育课程体系的设计理念与原则

北京市中学冰雪教育课程体系是介于国家课程与校本课程之间，结合国家课程、依据北京市自身发展需要而开发的课程体系，包括中学冰雪教学目标、教学内容、教学活动方式、教学评价的整体规划和设计等内容，在实施过程中应全面看待此课程体系，而不是仅选取其中一个片段进行实施。

北京市中学冰雪教育课程体系采用学业质量评价标准。学业质量标准有别于学习目标，学习目标主要规定要达到什么程度，学业质量标准则是规定通过什么样的学习，进行怎样的分层。……