韩金妍 韩兵 刘军

2016年10月，中共中央、国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》（以下称为《规划纲要》），并提出“把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容，以中小学为重点，建立学校健康教育推进机制”。《规划纲要》五大核心思想中，健康生活方式位列首位。普及健康生活方式离不开健康教育。《规划纲要》还提出：“培养健康教育师资，将健康教育纳入体育教师职前教育和职后培训内容。”在《中小学健康教育指导纲要》（以下简称《指导纲要》）中明确将“体育与健康课程”确定为学校健康教育的载体课程。2021年1月北京市发布《全面加强和改进新时代学校体育工作行动方案》（以下简称《行动方案》）列出8个重点任务，其中第一项就是构建有北京特点的体育与健康课程体系。笔者现将该课程体系中的健康教育内容构建与实施方略分享如下。

一、总体思路

1.三大支柱

健康教育、奥林匹克教育、运动项目体验为综合拓展课程的3大专题。其中健康教育专题包括卫生保健、生命安全和心理拓展3大支柱。健康教育为必修必学课程。

2.健康教育任务

健康教育是关注生存生活、培育体育品德，以集体合作学习为主要形式的主题式课程，通过创设学生在成长中可能会遇到的多种生存、生活情境，使学生获取健康知识和掌握健康技能，促进其健康素养的提高，有助于学生健康生活方式和行为的养成，树立正确的健康意识，使学生呈现积极向上的生活和学习态度，养成科学对待相关问题的健康习惯。……