摘 要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。“高校足球课”和“思想政治理论课”的共同本质就是“育人”。文章从国家主流意识形态、足球课程特点及足球运动本身来探索思政与足球教学相互融合的途径，形成协同效应。

关键词：课程思政;足球教学;协同;探索

一、足球课程的特点内涵

自2009年国家体育总局、教育部颁布《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》以来校园足球受到人们的广泛关注和青睐，在许多高校当中也深受大学生的喜爱，它不仅是高校主要的体育课程之一，也是选修课的热门课程。而足球自身独特的运动特点和文化内涵更是育人的重要手段，如果加之“思政元素”做思想引领，就会起到“文明其精神，野蛮其体魄”的锻炼效果。

（一）足球课程的目标

足球课程除了使学生掌握一定的技术动作以外，足球课程还担负着增强学生身心、培养学生顽强拼搏和团结合作的重要职责，全面实现身心育人的职责。

（二）足球运动的特质

1.整体性

足球运动的整体性特征是其竞技性质和比赛要求所决定。足球比赛是以每队11人上场参赛的集体球类项目，场上11人虽位置、职责、分工不同，但必须按照既定的战术策略和要求协同一致，形成一个严密的整体，作到目标、思想、行动“三统一”攻则全动，守则全防，只有形成整体的攻守，队伍才有战斗力，才能取得比赛的主动权。……