吕晓佳

摘 要：随着新课改进程的不断推进，我国一线教师也在不断的优化自身教学方式，在对学生进行知识传授教导的过程中，也在积极探索运用不同的教学模式，培养学生自主学习能力，将学生从知识的被动接受者变成知识的主动探索者。为了达到更好的课堂教学效果，帮助学生更好地汲取课堂教学内容，将现实与理论相结合的的案例教学法引进高中物理教学当中，使其成为有效应用的教学模式之一，有利于提升学生分析与解决物理问题的能力。

关键词：案例教学法;高中物理教学;应用

案例教学法是在20世纪80年代初由哈佛大学校长博克教授提出的以案例为基础的，以交流和讨论为主要教学模式，以提升学生分析与解决物理问题的能力为目的的教学方法。这种教学方法有助于帮助学生培养物理思维逻辑，使学生形成自己独特的思维和思考方法，通过班级或小组之间的交流讨论，实现学生之间的相互学习，从多角度提升学生对物理学科知识的理解，养成自主学习探索物理学科奥秘的习惯。

一、高中物理教学中存在的问题

（一）部分学生未将物理知识与实际生活相联系

物理是一门与实际生活联系极为紧密的學科，是生活中许多现象的浓缩与提炼，但在实际物理知识学习中，部分学生未将物理知识理论与实际生活中的案例相结合，会感觉到对这门学科学习有些力不从心，容易导致高中学生随着物理学科知识学习难度的增加，逐渐对学习物理丧失热情。……