张丽丽

摘 要：中华传统文化源远流长，具有丰富的思想内涵，他是中华民族繁衍发展的精神命脈。统编版二年级下册第三单元围绕“传统文化”的主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文。这些课文从不同的方面展示了我们优秀的传统文化，形式活泼多样，是我们对学生进行传统文化渗透的优秀材料。本篇论文从探索字源、歌谣教学、介绍中国美食三个方面阐述了如何在低年段小学语文教学中渗透传统文化。

关键词：传统文化;探索字源;歌谣;中国美食

中华传统文化源远流长，具有丰富的思想内涵，他是中华民族繁衍发展的精神命脉。《义务教育语文课程标准》（2011版）中指出：“义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会使用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。”为了弘扬中华民族优秀的传统文化，我们必须从小开始对学生进行文化渗透，培养儿童对传承中华文化基因的自觉性、积极性，不忘本源、吸收外来，才能不断增强中华文化的生命力和感染力。本篇论文以统编版二年级下册第三单元为例，从探索字源、歌谣教学、介绍中国美食三个方面论述在小学低年段语文教学中如何渗透传统文化。

统编版二年级下册第三单元围绕“传统文化”的主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文。这些课文从不同的方面展示了我们优秀的传统文化，形式活泼多样，是我们对学生进行传统文化渗透的优秀材料。……