孙小鑫，但 菲

（沈阳师范大学学前与初等教育学院，辽宁沈阳 110034）

一、问题提出

习近平总书记在十九大报告中首次提出了“幼有所育”，这是党和国家对学前教育的高度重视。近年来，国家越来越重视教育信息化，并出台了一系列政策文件，加快推进和普及教育信息化。《教育信息化2.0行动计划》《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022 年）》等文件相继发布，提出了我国教育现代化发展的重要战略目标，强调了教育现代化对教育教学改革的引领作用。《教育信息化2.0行动计划》强调，教育信息化已成为教育系统性变革的内生变量，以教育信息化支撑引领教育现代化，是我国教育改革发展的战略选择［1］。学前教育作为国家教育体系的重要组成部分，也需要现代化教育技术的引领，以信息化推进学前教育现代化已成为国家政策重点关注和推动的教育发展方向，也是引领学前教育全面长效健康发展的重要助力和保障。

托幼机构是学前教育事业发展的重要载体和组成部分，想要发展好学前教育事业的现代化，就要建设好托幼机构的信息化。托幼机构包括托儿所、幼儿园和学前班等针对0-6 岁学前龄儿童进行教育和保育的相关教育机构，学前教育信息化建设也是托幼机构的信息化建设。具体来说，是依托信息化手段提升幼儿园教学及管理水平，致力于教育信息化与学前教育的知识建构和教学应用，完善托幼机构的信息化环境的建设，积极构建托幼机构的优质信息化教育资源［2］。……