刘惠

摘要：在初中生物教学中，教师不仅要教授学生生物知识，还要引导学生认识到生命的重要性。在初中教学的过程中，生物教师必须重视学生生命观念的培养，使其能够全面的渗透生命观念，感受生命的美好，从而促进学生身心健康的长期稳定发展。

关键词：生物课堂;生命教育;策略探讨

生命教育的目的是在文化教育的基础上让学生认识真正的生命，了解生命的真谛，让学生树立正确的人生态度，富有社会责任感，珍惜生命尊重生命，帮学生建立起完美的品质，帮助他们健康成长。生物教学在生命教育理念的培养中更是游刃有余，因其学科原本的教学目的就是向学生传递生命的信息，了解生命的源头与人类的繁衍发展历程，形成敬畏生命和热爱生命的价值观，让人格获得全面发展。基于这样的教学理念，笔者审视了生物教学中生命教育方面的不足之处，提出了相应的改进策略。

1 关于初中生物生命教学的现状分析

笔者在调查初中生物教学现状时，笔者发现，初中生物教师并不是十分重视生命教育，大部分教师在组织学生研究生物知识时，较为关注书本中的理论性知识，忽视教学内容与学生的生活实际相联系，这样则导致学生的思维和情感的发展受限，学生对生物知识的研究只局限于书本知识，这十分不利于让学生感知生物教学的真实含义。其次，教师所运用的教育方式也存在较多的问题，很多教师在授课的过程中无法将生物知识活灵活现的展示给学生，这使得学生对生物知识的理解能力降低，种种因素，造成初中生物教学生命教育的现状并不是十分的理想。……