朱海霞

摘要：新课标改革要求我们建立起以学生为中心的教学机制，从以成绩提升为重心转变为以培养学生的核心素养为重心。这就表明新时代下的语文教学不但需要学生了解语言知识的内涵外，还必须培育学生的思想情感能力，使学生能获得更全面的发展，进而使德育与智育共同进步。基于此，本文结合了对国内初中语文课堂教学经验的剖析，介绍了在新课改背景下怎样把思想教育与情感教学纳入我国中学的语文课堂。

关键词：初中语文;情感教育;教学策略

在初中语文教学中，教师要充分利用教材的情感元素为学生进行情感教学渗透，进而发挥出语文教学的人文优势。在本文中，笔者从自身的教学实践出发，就如何在初中语文中开展情感教育做出阐述，希望能为丰富学生的情感体验，培养其语文核心素养做出努力。

一、分析教材内容，激发情感共鸣

在初中的语文教学中，受传统中国教育教学观的影响，教师往往注重学生的笔试能力，而忽视学生情感素质的提高，从而形成轻德育、重智育的教学现象，不利于学生语文综合能力的提高。为了突破这种教学情境，教师可以从分析教材内容入手，找到一些具有强烈情感特征的文章，引导学生阅读，通过教材内容激发学生的情感共鸣。在老师指导学生阅读课文之前，老师可以告知学生课文的主旨与内涵，并以此为基点让学生思考、设想与课文主旨有关的主要情景，让学生分组讨论，以便在阅读前与阅读内容产生强烈共鸣。……