胡媛媛

摘  要：顺应新课改趋势，分层教学法应用而生。经过在各所学校的试点研究，得出理论，分层教学法有利于学校开展教学活动。在面对不同层次的学生特点时，分层教学法沿袭儒家经典教育，分门别类的进行教学。正视尺有所长，寸有所短这一特点，分层教学法的实践与运用，其效果经得起时间检验。这一点，简便了教学过程，也促进了学生的学习兴趣。本文以分层教学法在初中乒乓球教学中的实践与运用，作具体分析，分析结果如下。

关键词：分层教学法;初中乒乓球;教学;实践研究

作为初中体育运动不可或缺的一环，乒乓球在体育教学活动中充当着重要角色。乒乓球可以锻炼学生身体，提高学生反应能力，调动学生身体协调力。究其作用而言，体育老师在教学活动中要充分重视乒乓球的发展。在初中面临的最大问题是，学生年龄尚小，乒乓球技能参差不齐，教学设备在不同地域差距明显。鉴于此，体育老师在开展体育教学时，需要引进分层教学法。这一分层，不仅仅指教学对象的分层，还要因场地，设备的不同，因地制宜，最大限度开展体育教育活动，激发学生潜力，提高他们对体育运动的热爱，从而达到我们最终的教学目标，促进学生的德智体美劳全面发展。

1.分层教学法的应用原则

1.1符合学生心理状况

在教学过程中，体育老师首先要做到的是充分了解每一位学生，了解他们的内心发展水平，个人兴趣爱好，尺有所长，寸有所短，以学生的个人能力为基础，开展符合学生自身的教学活动。……