王雪清

英语作为实用性学科，在当下的社会交流中扮演着重要的角色，要认真做好英语的教学工作，从而发挥它的积极效用，在初中阶段的教学中，英语教师要立足学科核心素养的角度，不断加强初中英语语言能力的培养。

一、听说能力的培养

首先进行机械操练。机械操练从范句开始，读熟或听熟后，便可给学生提示词（也可用实物提示）开始操练。 操练要逐步加速，先提示很熟的词或词组，逐渐添加不够熟或已被某些学生遗忘的词，使句型操练和词汇复习、词组用法练习有机地结合起来。其次，进行问答造句等复杂的语言训练，最后再结合实际训练。教师要精心设计，内容要由浅人深，先短后长，从直观到抽象，从单项到综合，循序渐进，可选 择讲故事、看图说话、角色表演、主题汇报等。这样，学生对所学内容就不是仅仅停留在机械操练上，而是能够在新的场合中重新组织，创造性地表达各自的思想和感情，以达到触景生情、脱颖而出、灵活运用语言的目的。

二、阅读能力的培养

阅读能力是英语自学能力的基础，培养学生的英语阅读能力可促进学生听、说、写能力的提高。如果学生在学完课文后再读几篇与课文内容相近的文章，课文中的词汇、短语和结构的多次呈现，比孤立背诵或复习单词更有利于学生灵活掌握。

1.改进教学方法。要训练学生掌握阅读技巧，必须改革课文教学方法。一是从起始年级起就在课文教学中着重抓词组、句子的学习，把学生的注意力引向课文内容而不是语法形式的分析，变课文分段教学为综合教学。……