孙雁北

一、五年制高职专业群语文课程模块化建设的必要性

（一）五年制高职语文服务于专业群建设的需要

五年制高职语文是一门融工具性和人文性于一体的综合性学科，它是学习专业知识的基础和工具，是培育学生人文素养及综合职业素养的主阵地。作为一门重要的公共基础课，语文融入专业群建设是五年制高职校“中国特色高水平专业群”建设的重要内容。但在实际教学情况中，语文却成为“副课”，在服务专业群建设过程中发挥的作用并不明显。一方面，多数五年制高职校沿用既有的学科化课程体系；另一方面，五年制高职语文教学方法陈旧教学手段单一，致使教学效果不理想。在教学过程中，一直存在语文课与专业课教学相脱离的现象，使得语文课程与学生职业岗位联系不紧密，学生所学的知识不能满足工作岗位技能所需，极大地影响了五年制高职校的办学品质和学生的全面发展。因此，打破单一的课程设置模式，将五年制高职语文通过课程模块进行重新构建，使其真正做到工具性和人文性相统一，服务专业群建设，是五年制高职语文教学改革的题中之义。

（二）产业升级背景下，培育高素质技术技能人才的必然选择

当今，中国经济正处于转型升级的重要时期，产业结构和产业形态正在发生深刻变革，这就要求五年制高职校的人才培养和专业建设要适应经济发展的新形势，根据地方区域发展动态调整专业设置，实现人才培养从单一的劳动密集型向知识、技术、创新密集型转换。……