毕树沙 石 洋

导读：

《国家职业教育改革实施方案》明确提出要“建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）”。紧随其后，教育部、财政部发布了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（即“双高计划”），其总体目标和改革任务中就包括“打造高水平专业群”，并对专业群课程、教学、教学基地、师资等要素提出了建议。“双高计划”出台后，国家又通过一系列相关政策鼓励职业院校开展专业群建设，遴选出一大批高水平专业群进行重点支持，专业群研究随即成为职业教育研究领域的热点选题。专业群建设的关键在于课程体系的构建，完善的课程体系将有效连接产业链、人才链与教育链，实现产业需求侧与教育供给侧的匹配。本期聚焦专业群课程体系建设的话题，剖析建设过程中可能遇到的问题并提出合理化建议，以期为广大一线职业学校的专业群课程建设提供参考。

一、明晰职业院校专业群课程体系建设面向的多元需求

（一）适应新时代技术技能人才成长需求

新时代要求培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。一方面，随着经济社会发展水平越来越高，人的自由而全面的发展需求越来越强烈，技术技能人才也是如此。因此，职业院校要从培养“技术人”向培养“职业人”转变，进而向培养“全面人”转变。简单来说，所谓“技术人”是指严格按照要求进行操作而不能主动作为的执行者，其典型特征是工具性、单向度；……