王丽萍 刘 毅

(1.武汉工程职业技术学院 湖北 武汉：430080;2.武汉市第四十九中学，湖北 武汉：430080)

0 引言

一直以来，体育教学是学校教育中重要的一部分。体育课程是我国高等院校学生的必修课程，也是学校培养和塑造人才的重要内容，特别是实用性体育作为促进学生全面、健康发展的重要基石，应大力推广与发展。

实用性体育产生于自然主义体育，早在文艺复兴时期便有“自然主义教育”的理念的提出，以此来反对教条式、刻板化和机械式的教育模式，后经夸美纽斯及卢梭等教育学者的不断发展与完善促使其逐渐走向成熟化。美国将实用主义体育称为“新体育”，在课程内容的选择上更注重体育教学的针对性与自然性，主要根据专业特性制定符合需求的体育教学课程与内容，如游戏、田径、游泳、舞蹈、球类等“自然体育”，同时应包含“肌肉运动[1]”。

高校体育作为学校体育教育的“最后一站”，肩负着增强学生身体素质与基本运动技能掌握的重要任务[2]。但由于高校专业的分散性，其教育体系又朝着实用性、专业性方向发展，因此高校体育教学也应适应专业需求，开展有利于学生职业特点的实用性体育。目前我国实用性体育教学在高校中的开展尚处于发展阶段，本文以武汉工程职业技术学院为例，对实用性体育教学改革进行了探索，以期进一步促进高职院校体育教学的发展，为体育课程改革提供参考。

1 实用性体育改革探索

1.1 实用性体育改革路径

实现实用性体育教学改革是一个系统、长期的工程。……