陈紫薇

(武汉城市职业学院 湖北 武汉：430070)

《国家职业教育改革实施方案》指出，高等职业学校要加强社区教育和终身学习服务。《中国教育现代化2035》也明确提出，要强化职业学校和高等学校的继续教育与社会培训服务功能，开展多类型多形式的职工继续教育。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出，要完善终身学习体系，建设学习型社会。高职院校是终身教育体系的必要构成，也是服务终身学习型社会的重要力量。本文对高职院校服务终身教育的现状展开调查，并基于现状分析探索提升高职院校服务终身教育能力的路径及策略。

1 核心概念界定

终身教育(Lifelong learning，也称终身学习)是人在一生各阶段的教育和个人及社会生活全体教育的总和。终身教育包含横向的整合，即家庭教育、学校教育、社会教育等所有类型教育相互之间的支持和互补。终身教育也包含纵向的整合，即人在一生的所有阶段所接受的各类教育[1]。

终身教育可大致划分为两大部分：职前初始教育和职后继续教育[2]。职前初始教育涵盖了个体在进入职场前在所有教育场所接受的各阶段的教育，这其中既包括我们通常所理解的学校教育(幼儿园、小学、中学和大学)，也包括家庭教育、社会教育等。职后继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分；是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。……